التعليم تحسم.. التقييم التشخيصي للطالب لا علاقة له بالرسوب أو النجاح
كتب: بسمة فرج
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن التقييم التشخيصي للتلاميذ في الصفوف الأولى يتم بواسطة النظم التعليمية الإيجابية دون استخدام الدرجات للتعبير عن النتائج، مؤكدة على أن هذا التقييم لا يرتبط بالنجاح أو الرسوب أو الانتقال بين الصفوف.
يهدف هذا التقييم إلى معرفة مدى تقدم التلاميذ في التعلم واكتساب المعارف والمهارات، وتهيئتهم للاختبارات في الصفوف الأعلى، وتحفيزهم على تحسين أدائهم، وذلك من خلال استخدام أساليب التقييم المناسبة لهذه المرحلة العمرية والمتوافقة مع منهج التعليم الجديد، مثل قياس مهارات القراءة والكتابة والحساب، والتقييم من خلال الأنشطة والملاحظة.
