خطة تحسين الطلاب الضعاف في اللغة العربية للمرحلة الابتدائية

أصدر مؤخرا توجيه مادة اللغة العربية والتربية الإسلامية، وذلك للمرحلة الابتدائية بمديريات التربية والتعليم والتعليم الفني بكل محافظات مصر، خطة تحسين الطلاب الضعاف في اللغة العربية للمرحلة الابتدائية.

خطة تحسين الطلاب الضعاف في اللغة العربية للمرحلة الابتدائية

شهر فبراير:

دمج الأصوات بهدف تكوين كلمات وأيضا تحليل الكلمات إلى أصوات، من أجل التأكيد على مهارات القراءة والكتابة.

شهر مارس:

الأسبوع الأول من الشهر: الأصوات الطويلة، واللام الشمسية، واللام القمرية.

 الهدف هو التأكيد على الحركات القصيرة والطويلة والتمييز بين اللام الشمسية والقمرية.

الأسبوع الثاني: التدريب على نطق التاء المفتوحة، والتاء المربوطة، والهاء آخر الكلمة.

 الهدف هو التمييز بين نطق التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء في آخر الكلمة.

الأسبوع الثالث: ضمائر المتكلم، وضمائر الغائب، وضمائر المخاطبز الهدف هو التدريب على استخدام الضمائر.

الأسبوع الرابع: أسماء الإشارة، والأسماء الموصولة.

الهدف هو إجادة استخدام أسماء الإشارة والأسماء الموصولة بشكل جيد.

شهر أبريل:

الأسبوع الأول: يتم التدريب على كلمات على نفس الوزن، وأيضا التدريب على كلمات على نفس القافية.

الهدف هو التمييز والتفرقة بين القافية والوزن.

الأسبوع الثاني: تحديد أقسام الكلمة،علامات الإسم.

 الهدف هو التمييز بين الإسم والفعل.

الأسبوع الثالث: معرفة أقسام الفعل، وحروف الجر، وحروف العطف وحروف النفي.

 الهدف هو التأكيد على أنواع الفعل وبعض الحروف.

الأسبوع الرابع: التعريف والتدريب على الجملة الاسمية والجملة الفعلية. الهدف هو التمييز بين الجلمة الاسمية والفعلية.

إقرأ أيضا: «لازم الستات تحكم العالم».. أبرز تصريحات شيرين رضا في "AB-talks"

الحلول لعلاج ضعف اللغة العربية 

حسب أراء خبراء التعليم واللغة، توجد الكثير من الحلول التي تساعد على حل مشكلة ضعف الطلاب في اللغة العربية للمرحلة الابتدائية، ومنها :

-الاهتمام بتدريس قواعد اللغة العربية، باستخدام طريق تربوية سهَلْة وبسيطة، ليستطيع الطلاب إتقان مهارات اللغة العربية الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة.

-حرص المعلم على استخدام التقنيات المتطورة، والوسائل الحديثة التي تساعده في تقييم تقدم عملية التعلميه واستجابة الطلاب.

- يجب على المعلم الاهتمام بالطلاب، وتعريفهم بأسباب دراسة اللغة، وبالتالي معرفة احتياجاتهم ومستوياتهم، حتى تتكون لديه معرفة عامة عن الطلاب، ليستطيع أتباع الأسلوب والطريقة التي تناسبهم في إيصال المعلومة.

- محاولة الاعتماد في العمل على المناقشات والمشاركات التفاعلية بين المعلم والطلاب، أثناء وقت الدرس لأن هذا يساعد كثيرا على تعبير الطلاب عن أفكارهم بحرية وبالتالي تنمية مهارة التحدث.

حث المعلمين على استخدام اللغة العربية الفصحى في المدارس وخاصة المرحلة الابتدائية وذلك لبناء اساس قوي لدى الطلاب.

-حث المحطات التلفزيونيه على عرض المحتوى الذي تقدمه باللغة العربية الفصحى.

-الاهتمام بالمعلمين وتقيدم لهم دورات التدريبية وذلك من أجل إتقان اللغة الشفاهية والكتابية.

-الحرص على تأليف الكتب باللغة العربية الفصحى والبعد فيها عن العامية وخاصة كتب الأطفال.