تخصيص «5 %» للطلاب ذوي الإعاقة البسيطة «فوق الكثافة» بالمدارس الخاصة والدولية

أصدر الدكتور رضا حجازى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، كتابًا دوريًا بتاريخ ٢٧/ ٢ / ٢٠٢٤، بشأن تخصيص نسبة (٥%) للطلاب ذوي الإعاقة البسيطة.

يأتي ذلك كنسبة زائدة عن الكثافة المعتادة في المدارس الخاصة بنوعيها (عربي، لغات) والمدارس التي تطبق مناهج ذات طبيعة خاصة (دولية).

وينص الكتاب الدوري على أهمية تنفيذ التوجيهات الصادرة بدمج ذوي الإعاقة الذهنية مع أقرانهم في إطار التزام القوانين المعمول بها.

وفي سياق استجابة لعدم قبول بعض المدارس الخاصة للطلاب ذوي الإعاقة، بخلاف ما ينص عليه القانون رقم (۱۰) لسنة ۲۰۱۸، والقرار الوزاري رقم (٢٥٢) لسنة ۲۰۱۷، يجب على جميع الجهات المعنية الالتزام بالتالي:

تخصيص نسبة (٥%) كنسبة زائدة في الكثافة المعتادة لقبول الأطفال ذوي الإعاقة البسيطة في المدارس الخاصة بنوعيها (عربي، لغات)، والمدارس التي تطبق مناهج ذات طبيعة خاصة (دولية).

قبول الأطفال ذوي الإعاقة البسيطة بعد صدور قرار من لجنة الدمج المنصوص عليها بالقرار الوزاري رقم (٢٥٢) لسنة ۲۰۱۷، بشأن قبول الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة بمدارس التعليم العام، وذلك بعد استيفاء كافة التقارير الطبية والشروط المحددة.

موافاة مديريات التربية والتعليم للجهات المعنية بالوزارة بكشوف بيانات وصور أوراق التقدم لنظام الدمج، موضحة بها الطلاب ذوي الإعاقة المتقدمين للالتحاق ضمن نسبة (٥%) المقررة، والنتيجة النهائية، مع توضيح أسباب القبول أو الرفض.

عند قبول الأطفال ذوي الإعاقة البسيطة، يتم ترتيبهم ترتيبًا تنازليًا من الأكبر سنا إلى الأصغر سنا، وفي حالة استنفاد نسبة (٥%) كنسبة زائدة، يتم تسكين الأطفال في أقرب مدرسة في نطاق المربع السكني الخاص بهم.

يُسمح بتحويل الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة بين المدارس المختلفة، حال عدم استنفاد المدرسة المراد التحويل إليها نسبة (٥%) زيادة في الكثافة المقررة، بناءً على طلب من ولي الأمر.

ويُشدد في الكتاب الدوري على ضرورة الالتزام بتلك التعليمات اعتبارًا من تاريخ صدوره، ومتابعة تنفيذها بكل دقة وحزم.

أقرأ أيضاً....«الصحة» تنظم يوما علميا تحت شعار «الأمراض النادرة تحديات وآمال جديدة للعلاج»

أقرأ أيضاً....تكلفة استخراج جواز السفر 2024